Forschungsprojekte
- Sexualität von Querschnittgelähmten (als freier Mitarbeiter der Zeitschrift Paraplegiker, 1987-1988)
- Entwicklung kommunikativer Kompetenz bei Kindern (als studentische Hilfskraft unter der Leitung von Prof. Dr. Dieter Geulen, Freie Universität Berlin, Januar 1983 bis März 1987)
- Lebenswelt sozialer Brennpunkt (1987-1989 als Mitglied einer Forschungsgruppe um Prof. Hans Eberwein)
- Effektivität von Lehrerbildung als Mitglied einer Forschungsgruppe um Prof. Dr. Rainer Winkel (Leserumfrage in den Zeitschriften Grundschule (10/92), Praxis Schule 5-10 (2/93)
- Alltagstheorien von Grundschullehrer/innen über Verhaltensstörungen (1990-1995 im Rahmen meiner Dissertation an der Freien Universität Berlin)
- Effektivität handlungsorientierten Unterrichts in Allgemeinen Förderschulen (als Leiter einer Forschungsgruppe im Rahmen der externen Evaluation zum im Land Brandenburg durchgeführten BLK Modellversuch „Projekt- und handlungsorientierte Struktur und Gestaltung des Unterrichts in den Jahrgangsstufen 9 und 10 der Allgemeinen Förderschule“, 1995 bis 1997)
- Integration von Schülern mit Verhaltensproblemen in der Sekundarstufe I (als Leiter einer Forschungsgruppe im Rahmen der Begleitforschung zur Integration in SEK I Schulen des Landes Brandenburgs), 1995 bis 1997
- Effektivität von Rechtschreibfördermethoden für lernbehinderte Schüler, 1996-1999
- Begleitforschung zur Schulentwicklung des Engelbert-Humperdinck-Förderzentrums Xanten (Entwicklung der Schülerpopulation [Schüler mit Lernbehinderungen, Verhaltensstörungen, Sprachbehinderung], Akzeptanz des Gemeinsamen Unterrichts und der Stammschule bei Eltern, Gutachten über sonderpädagogischen Förderbedarf, Ressourcenverteilung zwischen Stammschule und Integration, Unterrichtskonzepte) 1997-2001
- Verhaltensstörungen in Schulen für Lernbehinderte (als Leiter einer Forschungsgruppe) November 2002 – Oktober 2003
- Alltagstheorien über Behinderung und Integration (als Leiter einer Forschungsgruppe) seit April 2001
- Effektivität von Lese- und Schreibfördermethoden für Schüler mit erheblichen Lern- und Verhaltensproblemen (als Leiter einer Forschungsgruppe / in Kooperation mit drei Schulen für Erziehungshilfe und einer Förderschule/Lernen) seit Juni 2004
- Soziale Integration von Schülern mit Verhaltensproblemen (in Kooperation mit den Universitäten Groningen und Trontheim) September 2004 bis Juni 2006
- Schwarzbuch Erziehungshilfe (als Leiter einer Forschungsgruppe seit Mai 2005)
- Sozioökonomische Variablen, Förderbedarf und Integration (September 2005 bis Februar 2006)
- Förderung der phonologischen Bewusstheit bei Kindern russischer Muttersprache (Entwicklung und Evaluation eines Förderprogramms, seit September 2005)